儘管還不清楚元宇宙到底是什麼、是否存在，但已經在校園中掀起了潮流。
文案出處: THECONVERSATION
期刊作者: Nir Kshetri
編輯:Metaverse Media 傳媒
元宇宙通過遊戲化互動虛擬世界、虛擬現實和混合現實等功能增強了實體和遠距教學課程。
目前為止最大的努力之一，十所美國大學和美國科技公司 Meta 和愛爾蘭虛擬現實平台 Engage 合作，創建校園的3D數位版本，稱為元大學。學生將配戴虛擬實境耳機進行身歷其境的學習。
在我最近的研究中，我研究了元宇宙以及它如何影響社會和組織。我看到了元宇宙為大學提供的六個好處。
1. 使教育資源負擔得起
大學正面臨預算限制，無法獲得學習資源。元宇宙可以幫助他們克服這些限制。
例如，位於田納西州納什維爾的菲斯克大學由於成本高昂和維護困難而沒有購買屍體。該大學正在通過虛擬現實屍體增強其醫學預科課程，這是一種更實惠的替代方案。
在虛擬現實的實驗室中，可以從屍體的胸腔中取出人的心臟。它創造了真實的感覺，讓學生可以感受到他們手中心臟的重量並進行檢查。
他們可以放大它，並觸摸心室壁。學生們可以比較不同的心臟，以了解人類在世時所做出的健康決定，可以參與討論並達成正確一致的診斷。
虛擬屍體不會退化並且易於維護。隨著時間的推移，可以添加其他功能，例如外科手術對於人類和動物之間的比較學習。
2. 提高學生表現
虛擬課程可以分步說明，直觀地展示與說明完成任務的有效方法。提供可以邊做邊學的機會，沉浸在遊戲中可以增加學習活動的參與度。
亞特蘭大的莫爾豪斯學院已經試行了一項涉及世界歷史、生物學和化學課程的元大學。該學院發現，與傳統形式相比，虛擬課程提高了學生的滿意度、參與度和成就感，並提升了學生的成績。例如，與前一年通過 Zoom 和實體授課的同一門課相比，虛擬現實課的學生 GPA 提高了 10% 。
3. 讓虛擬互動更像真實生活
網路很適合將電子郵件、電子表格和 PDF 從一台設備發送到另一台設備，可以獨立和分步地進行審查或修改。但它不是為人與人之間的現場和互動體驗而構建的，尤其是在有許多參與者的情況，像Zoom 等虛擬空間大多只允許單次對話。在物理事件中，參與者可以流暢地從一個對話轉移到另一個對話。
一些大學正在使用元宇宙技術來克服網路與視訊會議工具的限制。元宇宙相關技術透過讓人們更自然地互動來彌補現實生活和虛擬互動之間的差距。
芝加哥大學和賓夕法尼亞大學的教授和學生使用虛擬會議空間Gather，它模擬現實生活中的互動特徵。用戶創立虛擬化身並在虛擬地圖裡導航，近距離聊天功能讓用戶感覺自己在大廳裡遇到了其他學生和教授。用戶可以看到和聽到靠近他們的參與者的影像和聲音。當他們離開時，聲音跟影像也跟著消失。與 Zoom 不同，用戶不會被迫進行一次對話。他們可以作為演講者或聽眾在對話之間流暢地移動。
XH4D 來自 Getty Images
賓夕法尼亞大學的計算機和資訊科學系使用 Gather 重建了該系所在的萊文大廳。虛擬建築的佈局模擬了萊文大廳的教室、實驗室、電梯等其他功能。由學生經營的技術創新中心魏斯科技館也已虛擬重建。
Gather 空間可容納 200 名學生並同時支持多個對話。有六個虛擬空間對應於建築物的六層。小組可以分成小組來處理任務或進行對話。
4. 能對難以創造的現象進行實驗
在某些情況下，在現實世界環境中學習是有風險的，例如化學實驗和飛行飛機的環境。在這種情況下，特殊設備（例如虛擬現實耳機、軟體和用於觸覺的特殊手套）可以創建真實環境的沉浸式模擬。讓學習者感覺數位世界是真實的。
這些技術可以創建在現實世界中不可能或不切實際的場景。
在菲斯克大學計劃的實體歷史課程中，學生們戴著虛擬現實耳機參觀具有歷史意義的地點。包括蒙哥馬利巴士抵制、阿拉巴馬州塞爾瑪的埃德蒙佩圖斯橋、田納西州孟菲斯的洛林汽車旅館和華盛頓的國家廣場。
在化學課上，虛擬現實可以顯示可視化原子在蛋白質中的排列方式，這種洞察力有助於藥物研究。
5. 增加遠程學生的教育機會
城鄉高等教育差距較大。2015 年，生活在美國農村地區的 25 歲以上的18% 的男性和 20% 的女性獲得了學士學位，而城市地區則分別為 32% 和 33%。
元宇宙技術可以讓遠程學生更容易獲取教育資源，來縮小這一差距。南達科他州立大學預計其元大學將有助於接觸該州的農村學生。
6. 吸引年輕人群
兒童和年輕人是遊戲領域的虛擬世界中的主要群體。大約一半的 Roblox 玩家未滿 13 歲，66% 的玩家未滿 16 歲。2021 年 Fortnite 三分之二的玩家是年輕人。和老一代相比，這一代更注重體驗，並在元宇宙中看到有趣的學習機會。
大學正在利用元宇宙來吸引人們。西南俄勒岡社區學院的領導認為，其元大學將增加入學率。這是因為更高比例的年輕一代，例如 Z 世代，是在虛擬現實技術的陪伴下成長。
年輕一代對元宇宙表現出更高的興趣和參與。2022 年 3 月在美國進行的一項調查中，64% 的 Z 世代受訪者對擁有數字化身感興趣，56% 的受訪者有興趣參加元宇宙中的音樂活動。嬰兒潮一代的比例分別為 28% 和 25%。
虛擬現實技術提供的獨特體驗吸引了年輕一代，並可以成為吸引他們進入大學的關鍵工具。
